DIAPOSITIVAS PROYECTO FRACCIONES DIVERTIDAS CON LAS TICS

FRACCIONES PROPIAS E IMPROPIAS

video de suma y resta de fracciones heterogéneas

imagenes

esta es una imagen de matemátican algunas imagenes sobre las Tics

BIENVENIDA

Hola estudiantes de la Instituciòn Educativa la Carbonera. De ahora en adelante podemos emplear este medio para sus actividades extraclase. Diego Fernando Toro

DIFERENCIAS ENTRE OVA Y AVA

DIFERENCIAS ENTRE AVA Y OVA Un objeto de aprendizaje virtual es cualquier entidad digital que puede ser usada y rehusada, o referenciada para el aprendizaje, soportada en tecnología IEEE. OVA, se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos y tiene sentido en función de las necesidades de aprendizaje que permiten desarrollar competencias individuales, para adquirir un conocimiento especifico. Los OVA se utilizan como recursos y herramientas para la producción de cursos en entornos digitales, que permiten la flexibilización curricular, recursos para el uso del estudiante, ente otros. Los OVA se clasifican en: Mediáticos, fotos, clips, videos, textos, esquemas, cursos etc. Mientras que AVA, son entornos de aprendizaje mediados por la tecnología, que facilitan la comunicación, el procesamiento, la gestión y la distribución de la información. Son instrumentos de mediación asincrónica que posibilitan la interacción entre sujetos y median las relaciones de estos con el conocimiento, con el mundo, con las personas y consigo mismo. En lo educativo, permiten la organización del espacio, la distribución y la disposición de los recursos didácticos; manejo del tiempo libre. Facilitan las relaciones interpersonales entre profesores y estudiantes, la organización espacial del aula.

las Tics

PROYECTO DE LAS TICS BASADO EN PROBLEMAS El uso de las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, que pueden aparecer las cosas de la noche a la mañana pero sí pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta ya que estas ponen a nuestro servicio herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo social educativo del nuevo Milenio “La evolución de las tecnologías de la información, particularmente a raíz del auge de los micro computadores y de las redes tele-informáticas, han puesto al servicio de la educación lo mejor de las características del computador, es decir dinamismo, interactividad, almacenamiento y procesamiento de la información”. (Galvis,1997). De igual manera ayudan a disminuir la brecha digital que existe entre el hombre y las máquinas, aumentando el conglomerado de usuarios que las utilicen como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades cotidianas que harán avanzar la causa de la libertad, la educación, la democracia y los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua entre ambos. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online donde pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como una herramienta dinámica en este proceso formativo a larga distancia, y en esta misma consideración podía aplicarse a la televisión cuando presta un servicio formativo, pero a pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual. El Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato ya sea textual, icónico, sonoro, especialmente a través de la televisión e Internet pero que nos permita el acceso a la información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos con los que podemos afrontar las problemáticas que se nos van presentando cada día en el trabajo, en el ámbito educativo, personal y en especial sobre los instrumentos para todo tipo de procesamiento de datos es gracias a las TIC.